显微数码教室的发展和作用

显微镜是从十五世纪开始发展起来的。开始是简单的放大镜的单透镜显微镜，后来又有结构复杂的复式显微镜，以及相差、荧光、偏光显微镜等。种类繁多，名字各异。从1998 年对古老光学显微镜的兼管教学到现在的专职显微镜教学，10 多年来，在实验教学中使用过很多种类型的显微镜，有单目的解剖显微镜、单目生物显微镜、双目生物显微镜、五人共览显微镜、还有数码显微镜等光学显微镜，尽管使用的显微镜一代比一代，但由于普通显微镜使用的特殊性和个体性都是独立的显微观察，在教学中总存在着诸多不利因素，使学生很难得到教师的有效指导。今 年，为了进行创新教育，培养学生创造性思维，引导学生进行研究性学习，配制了一套显微镜多媒体数码互动系统，它是由北京瑞科中仪科技有限公司研制的显微图像教学监管系统。

经过两年多时间实践证明，显微镜多媒体数码互动教学不仅解决了独立的显微观察中存在的实验现象、实验过程无法保存、无法再现、无法共享、无法互动等问题，还对加强师生交流、开拓学生思维、激发学生学习兴趣起到很好的促进作用。现将这套显微镜多媒体数码互动在教学中的主要作用归纳如下:

实现了数码显微镜、计算机、投影仪的组合我校的显微镜多媒体数码互动系统是一对32 位的监控板，它是由的计算机技术、多媒体技术、图像技术与数码显微技术相结合而成的。数码显微镜除了让观察人员看到清晰的显微物象外，它还能把物象拍设储存下来，然后经过图像系统的处理自动传送到电脑上。

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